其实印度政府也明白，中国对印度洋地缘政治利益并不像美国那样具有急迫的
现实需求，中印在印度洋上并不会发生现实冲突。而且随着中印关系的逐渐改善，
由中国挑起的两国直接发生大规模战争的可能性基本不存在。印度政府开始了务实
外交。
2003年6月22日，印度总理瓦杰帕伊率领庞大的访问团访问了中国。这是10年
来印度总理的首次访华，因而引起世界各国的关注。在离开新德里之前，瓦杰帕伊
对记者说，他是为友谊而去的，代表印度向中国传递和平、友好、信任、理解和合
作的信息。在瓦杰帕伊6天的访问中，最引人注目的就是两国发表了《中印关系准
则和全面合作的宣言》，印方在《宣言》中第一次明确承认西藏是中国领土的一部
分，并重申不允许西藏人在印度进行反对中国的政治活动。这标志着中印关系进入
一个新的历史时期。
张文木对近年中印关系的改善是持肯定态度的，但他同时感到中印之间还有难
以回避的矛盾，尤其是“9·11”事件后，中印交往中又加入了美国的因素，变数
尚存，不可掉以轻心，“东急西重”仍是中国国家安全环境的特点。
张文木（5）
附录：
国家的命运不能靠空话支撑
张文木
现在社会有一种玩世界新潮，什么都是“真好玩”，但仔细一想觉得生活其实
不是玩出来的。现代体育比赛要是在原始人的眼里，肯定觉得可笑。任何一个原始
人绝对比现代体育明星穿着跑鞋跑得快。原始人每天后面被野兽追，或饿着肚子追
野兽，能跑不快吗？现在的青年人已经没有20世纪中国人的尚勇之气了，肌肉都是
在健身房里而不是在大自然中，更不是在沙场上练出来的。整个社会充满表演气息，
没有一点自然性。预计未来人的体型将退化回鱼型：小头小胳膊、短腿大肚子。为
什么呢，现代人以车代步，一天坐在办公室打电脑，腿臂都不用力了，不用就会退
化。
越作越秀的学问
现在演技行当发展快，这表明我们的演员越来越优秀。但要命的是演戏本事却
在快速向学界渗透：不来真的，只玩“秀”（show）。真做学问，要每天爬格子，
写文章；写好文章要看大量的书。现在一些学人下不得这等沉下来的功夫，于是只
有靠不停地在面上“运动”来显示其存在。平时没有像样的文章，只有不停地上镜、
开会，在杂志上登照片。说是名教授，但没业绩其实就是空的。钱钟书《围城》中
描写的一些文人的作秀态，现在仍有人痴心不变。人在四十之前，为了生存，弄个
职称，这样想也可以理解。但人奔五十了，该知天命。天命是什么呢，就是好好做
事，本分做人。你的名字是和你的事业联系在一起的，不是与你的名片联系在一起
的。文章是你的名片，但名片却不能印成文章。做人做事必须踏踏实实。
现在的社会留给知识青年的路很窄，孩子只有通过考试体现自身价值。考试毕
竟是手段，但现在却成了目的。考了大学，上了清华北大，乡亲们都说，你家孩子
不错；考上研究生，乡亲们又说不错；再考上博士，该你出来点真成绩了。没有，
怎么办呢？人总得有个价值体现吧。二十八九了，又去考托福。考完托福还不见
“水平”，再考gre，要考几千分，整死人。出国前挺自豪，也找到了“有学问”
的感觉。到了美国，总要做点真学问，写点好文章，来点真格的。但还是真的没有。
怎么办？就在美国研究中国文化，凭什么，凭他来自中国。理由也简单，“不懂中
文也没在中国呆过怎么能研究中国”。但时间长了，还不出好东西，人家看出了破
绽；怎么办？不行再回中国。四十好几了，回来干嘛，在中国研究美国文化，凭什
么，凭他从美国回来，理由也简单，“不懂英文，也没去过美国怎么能研究美国”。
就这样又成了所谓“美国问题专家”。见了故友，肩膀一耸，两手一摊，“我刚从
america回来”。时间长了不见有真研究，一急就跑美国，回来说我见了某某大人
物，大人物说了什么什么，就是没有自己的真观点和真分析，好像不是在做而是在
表演学问。难怪有网友为这些“秀”才们前途着想，建议在博士学位之上设“壮士”
学位，免得他们找不着“做学问”的感觉。
国家的命运不能靠空话支撑
历史表明，凡是学问越做越虚的时候，也就离亡国不远了。唐玄宗的时候，唱
歌，唱啊唱啊，安禄山一下子把他赶到成都去了，他不唱了。宋时，空讲理学，讲
得玄而又玄，结果北方游牧民族南下，一下将大宋皇帝赶到杭州去了。就是出现几
个有志气的，像岳飞、文天祥、辛弃疾等，也是有心杀贼，无力回天。
宋王朝衰败给中华民族一个大刺激。此后中国文人中再次兴起实事求是学风。
宋末有“器”和“理”关系的争论，“器”就是“实事”，理是“是”，争论的焦
点是“理于器中”还是相反。亡国对知识分子刺激大，这么富裕的一个王朝，硬是
被一个马上民族打败了。这是宋朝秀才们怎么都想不通的一件事。后来，中国学人
有了变化，开始讲究学以致用。王阳明是明代出现的重要人物，他的特点是学以致
用。他是哲学家，他还带兵打仗，镇压宁王反叛。从此以后知识分子都有学以致用、
不尚空论的特点。王阳明之后是王船山（王夫之）、黄宗羲、顾炎武等，他们都是
大学问家，同时又习兵尚武，这种学风在中国湖南扎下了根，影响到曾国藩、张之
洞，乃至后来的毛泽东。这是一个群星灿烂、英雄迭出的时代，而造就这些时代英
杰的就是实事求是和学以致用的学风。共产党刚成立时，陈独秀在政治问题上玩虚
活，不讲武装。毛泽东告诫他，革命不是绘画绣花，不是做文章，革命是一个阶级
推翻另一个阶级的暴烈行动。陈独秀们不信，一年后“真龙”就来造访这些革命的
“叶公”们。1927年蒋介石向共产党大开杀戒，血流成河。事后毛泽东上井冈山，
并说共产党要学蒋先生，要抓武装。
很多人都爱说漂亮但“不打粮食”的空话。什么“和平理性”，什么“世界治
理”，什么跳出军备竞赛的“两难困境”，什么“政治全球化”，多好听，多宏伟，
多高瞻远瞩。那是导弹没有打到我们家，而是打到邵云环那里了。邵云环父亲回来
说的“中国要强大”，这跟我们书房里说的大不一样，两个概念。如果什么时候一
个导弹打到我们单位、我们家，那人的感觉就不一样了，就不会空谈了，甚至也要
骂两句人了，因为看到的是真导弹，不是“娃哈哈”。科索沃战争中南斯拉夫的学
者开始还以为战争是闹着玩的，认为美国人讲民主人权，是不敢真打他们的。他们
举戴着靶牌，走到桥上，跟演电影一样。还搞什么反战音乐会，又唱歌又跳舞，后
来见到打来的导弹都是真的，能爆炸，他们便都不出来了，也没人再举戴靶牌了。
国家的命运不能靠空话支撑，更不能靠“八股”支撑。现在有些文章，摆了一
些情况，后又指出它们的发展有3种可能性，结论是机遇与挑战并存。至于问题如
何解决，它告诉你将“有待于进一步观察”。这跟没说一样。你家里着了火，你妻
子问你怎么办，你说有三种可能性，行吗？孩子丢了，你说有待于进一步观察，行
吗？这都是不行的。学者也要知亡国恨，大宋王朝的崩溃，这种不着边际的学问对
之要负大部分责任。
今天的中国要有点实学
历史经验表明，不务实的学问肯定是僵死的，不讲实事求是的国家是不会有前
途的。
“五四”时期，中国国家灾难深重，北京大学不自觉地成了实事求是思想的摇
篮。当时北大有两个了不起、但在当时又不是太显眼也并不太被接受的人物，一个
是胡适，另一个是毛泽东。那时候北大讲“兼容并蓄”而不是实事求是。讲坛上宏
论滔滔，但多不太讲问题只讲主义。因为当时的问题太残酷，太不斯文。胡适主张
是少讲主义，多讲问题。许多人冤枉胡适说他不讲主义，只讲问题。其实，胡适只
是针对当时学界空谈的弊端，主张不要脱离中国问题谈主义，应针对具体问题谈主
义。主义是“理”，问题是“器”，这场问题与主义的争论其实是宋末“理”“器”
之争的继续。胡适的思想来源是其美国的学术导师，著名的实用主义哲学大师杜威。
也有人将杜威学说简单归为“有用就是真理”，似乎杜威没有原则，其实不是那回
事。杜威主张在主观客观交换及其效用中产生经验，经验产生道理。当时青年毛泽
东深受已深深扎根于中国湖南的明末清初学者王船山的“至诚实用”“实事求是”
“力行第一”思想的影响。毛泽东在老师杨昌济和何叔衡的影响下，也看重船山学
说。